Nouvelles

Plusieurs membres du Lépsis participeront au congrès de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie (SQRP) ce mois-ci. 

Le 13 octobre entre 13h30 et 15h, Zakaria Idrissi fera une présentation dans le cadre d’un symposium organisé par l’Équipe de compétence émotionnelle, dont fait partie notre labo. Sa présentation portera sur les profils de motivation scolaire des élèves du secondaire provenant du Québec et de la Belgique. Ces résultats ont été analysés par notre postdoctorante Marie-Pier Petit et le symposium a été organisé par notre postdoctorante Ibtissem Ben Alaya. 

De plus, le vendredi 15 octobre entre 10h15 et 11h45, Eva Lefebvre, fera une présentation sur le lien entre les pratiques parentales et la motivation des élèves au secondaire. 

Venez entendre et discuter de leurs résultats en sélectionnant le lien suivant Congrès SQRP 2021!

Poste de coordonnatrice ou de coordonnateur de recherche

Période d’emploi : minimum 12 mois à partir d’aout ou septembre 2021

Marie-Hélène Véronneau, Ph. D., professeure au département de psychologie de l’UQAM et directrice du Laboratoire d’études sur les parcours scolaires et les influences sociales (LÉPSIS ; voir lepsis.uqam.ca) souhaite embaucher une coordonnatrice ou un coordonnateur de recherche pour soutenir son équipe dans la gestion de son laboratoire et dans la mise en œuvre d’une collecte de données. Ce poste à temps plein (5 jours par semaine) pourrait être scindé en deux postes à temps partiel (de 2 à 3 jours par semaine) occupés par deux employé·e·s.

Les tâches liées à la gestion du laboratoire seront réalisées au département de psychologie de l’UQAM, situé dans le complexe des sciences (pavillon Adrien-Pinard). Les tâches liées à la mise en œuvre d’une collecte de données consisteront à coordonner le suivi d’un projet longitudinal portant sur la résilience et les parcours de vie à long terme chez des jeunes recrutés à l’enfance ou à l’adolescence afin de suivre leur évolution à l’âge adulte sur le plan de l’éducation, de l’emploi, de la vie familiale et de l’engagement citoyen. Puisque ce projet est réalisé en collaboration avec les professeures Lisa Serbin, Ph. D. et Dale Stack, Ph. D. du département de psychologie de l’Université Concordia, ce travail sera effectué principalement au campus Loyola de cette université (Psychology Building).

Tâches principales

Gestion du laboratoire

• Planifier et animer les rencontres de laboratoire.
• Gérer le personnel du laboratoire (étudiant·e·s et assistant·e·s) : accueil des nouveaux membres, création de contrats, suivi des tâches et des feuilles de temps de chacun·e.
• Créer des documents de référence pour guider les membres du laboratoire dans leurs tâches.
• Organiser et assurer la sécurité de documents papier et électroniques et des bases de données de recherche.
• Collaborer à la rédaction de demandes de subventions et de demande de certificats d’éthique.
• Participer à la diffusion des résultats de recherche et au transfert des connaissances.
• Accomplir des tâches administratives diverses.

Collecte de données

• Planifier et animer les rencontres de suivi du projet.
• Coordonner les activités de l’équipe de travail et s’assurer d’une progression adéquate.
• Faciliter les communications et le partage des tâches entre les membres de l’équipe basés à l’Université Concordia et ceux qui travaillent à l’UQAM.
• Superviser la création de questionnaires en ligne et l’entrée des données.
• Assurer le nettoyage des données, l’organisation des bases de données dans des dossiers informatiques, la sécurité des données confidentielles et la création des documents de référence (ex. dictionnaire des variables avec statistiques descriptives).

Formation et aptitudes nécessaires

• Bilingue français — anglais : excellentes habiletés de rédaction et capacité de lecture et de communication orale dans les deux langues.
• Être issu·e d’un programme de baccalauréat en psychologie avec de l’expérience en recherche scientifique (ex. thèse de spécialisation, assistanat de recherche, bénévolat dans un laboratoire). Les candidat·e·s issu·e·s d’un autre programme relié à la psychologie ou en fin de parcours de baccalauréat seront considéré·e·s s’ils ou elles détiennent une expérience de travail pertinente au poste.
• Excellentes capacités d’organisation, d’attention aux détails et de résolution de problèmes.
• Qualités de leadership et capacité à travailler efficacement de manière autonome et en équipe.
• Maitriser la suite Office (Microsoft Word, PowerPoint, Excel) et être à l’aise avec l’utilisation ou avec l’apprentissage de divers logiciels et outils informatiques (SPSS, Zoom, OneDrive, Teams, EndNote, Qualtrics, WordPress, etc.).
• Sans être obligatoires, avoir un permis de conduite valide et un accès à un véhicule sont des atouts.

Conditions d’emploi

• Salaire, vacances et autres avantages sociaux : selon les barèmes en vigueur à l’UQAM.
• 35 heures par semaine si une seule personne est embauchée à temps plein ; de 14 à 21 heures par semaine si deux personnes sont embauchées à temps partiel.
• Durée du contrat : minimum d’un an, sous réserve d’une évaluation positive après la période probatoire, avec prolongation probable allant jusqu’à deux années supplémentaires. Par la suite, le renouvellement du contrat sera tributaire de l’obtention de financement.
• Télétravail lorsque requis en raison de la pandémie de la COVID-19 ; travail dans les locaux de l’UQAM (complexe des sciences) et de Concordia (campus Loyola) lorsque les conditions sanitaires le permettront. Il est donc nécessaire d’avoir accès à un téléphone et à l’internet haute vitesse à partir de la maison. Un ordinateur portable sera fourni.

Dépôt des candidatures

• Votre dossier doit contenir :
• Une lettre de présentation d’une page
• Tous vos relevés de notes universitaires (relevés non officiels acceptés)
• Les coordonnées de deux à trois personnes à titre de référence
• Votre curriculum vitae, qui doit indiquer la moyenne obtenue dans chaque programme d’études universitaires, vos expériences de recherche et les logiciels maitrisés
• Date limite de dépôt : 1^er aout 2021.
• Sous toute réserve, les entrevues auront lieu entre le 18 et le 20 aout.
• Entrée en poste prévue à la fin aout ou au début septembre 2021.
• Les questions concernant le poste peuvent être envoyées à veronneau.marie-helene@uqam.ca.

• Veuillez acheminer votre dossier par courriel à Émilie Bégin-Galarneau (begin-galarneau.emilie@uqam.ca) et ajouter en CC l’adresse de la directrice du laboratoire (veronneau.marie-helene@uqam.ca). Merci d’inscrire « Candidature coordo » dans l’objet du courriel.

Mobilisation des connaissances : une nouvelle page web sur le site du Lépsis

Les membres du LÉPSIS valorisent les activités permettant aux intervenantes et intervenants d’utiliser les connaissances issues des recherches menées par la communauté scientifique. Nous avons donc mis en ligne une toute nouvelle section « Mobilisation des connaissance » sur notre site web pour partager des outils permettant de concrétiser de tels projets.

Aussi sur cette page web : plusieurs exemples de projets de mobilisation créés par des doctorant.e.s de l’UQAM en psychologie en éducation. 

Félicitations à Éva Lefebvre, auxiliaire de recherche au LÉPSIS, pour avoir gagné le prix « Coup de Coeur » du public pour sa communication en format libre lors du Colloque Étudiants.es du Réseau intersectoriel de recherche en santé de l’Université du Québec (RISUQ) 2021 intitulé « Qui sont-ils et comment les aider?  Survol d’un projet en démarrage sur la santé mentale des élèves en formation professionnelle ».

Le 30 avril 2021, le FRQSC (Fonds de recherche du Québec – Société et culture) a annoncé le résultat de ses concours de bourses pour cette année. L’organisme a octroyé une bourse postdoctorale à l’une des membres de notre équipe, Ibtissem Ben Alaya, afin de financer son projet de recherche intitulé :

Conception d’un répertoire de bonnes pratiques pour orienter la formation continue visant le développement des compétences socioémotionelles des enseignants du primaire :  un tremplin pour améliorer leur gestion de classe et favoriser la réussite et la persévérance scolaire des élèves.

Ibtissem a commencé son stage postdoctoral avec nous en septembre 2020 et cette bourse lui permettra de poursuivre ses recherches au sein de notre équipe pour une période pouvant aller jusqu’à deux ans.

Bravo Ibtissem!

Voyez ici l’affiche de Yovanna Chacon, doctorante à notre laboratoire, présentée au congrès de l’Acfas en mars dernier. L’affiche traite des différences de genre observées dans le lien entre la pression parentale et les aspirations scolaires des adolescent.e.s en 5^e année du secondaire, au Québec.

Chacon, Y., Chaffee, K. E., Plante, I. et Véronneau, M.-H. (2021, mai). Différences de genre dans le lien entre la pression parentale et les aspirations scolaires en 5e année du secondaire. Communication présentée au 88e congrès de l’Acfas, Sherbrooke.

Après plusieurs mois de recherche, notre étudiant en thèse de spécialisation, Guillaume Gagné-Legault a présenté les résultats de son étude portant sur la supervision parentale et le fonctionnement scolaire des enfants. Via une capsule audiovisuelle présentée au congrès de l’Acfas, il expose les aboutissements de ses questions de recherche.

Gagné-Legault, G., Cimon-Paquet, C. et Véronneau, M-H. Qui a raison, l’ado ou l’adulte? Comparaison des perceptions de supervision parentale des parents et de leurs enfants en lien avec son fonctionnement scolaire. Affiche présentée au congrès annuel de l’Acfas (mai 2021) ainsi qu’au Centre de Recherche en Développement humain (CRDH) (mars 2021). Sherbrooke, Québec, Canada.

Visionnez la vidéo de sa présentation à l’Acfas en sélectionnant ce lien.

Trois de nos membres ont présenté leurs affiches au congrès du Centre de Recherche en Développement humain (CRDH) le 29 mars dernier (2021).  Félicitations à Laurence Koslosky qui a gagné le prix de la meilleure affiche, niveau baccalauréat! 

Lefebvre, E., Cortez, M., Ben Alaya, I. et Véronneau, M-H. (mars 2021). Qui sont-ils et comment les aider?  Survol d’un projet en démarrage sur la santé mentale des élèves en formation professionnelle (FP).  Affiche présentée au congrès annuel du Centre de Recherche en Développement humain (CRDH), Montréal, Québec, Canada.

Gagné-Legault, G., Cimon-Paquet, C. et Véronneau, M-H. Qui a raison, l’ado ou l’adulte? Comparaison des perceptions de supervision parentale des parents et de leurs enfants en lien avec son fonctionnement scolaire. Affiche présentée au congrès annuel de l’Acfas (mai 2021) ainsi qu’au Centre de Recherche en Développement humain (CRDH) (mars 2021). Sherbrooke, Québec, Canada.

Koslosky, L., Cimon-Paquet, C., Ben Alaya, I. et Véronneau, M-H. (mars 2021). La supervision parentale à l’adolescence et les différents types de passion pour une activité parascolaire.  Affiche présentée au congrès annuel du Centre de Recherche en Développement humain (CRDH), Montréal, Québec, Canada.

Bienvenue à Évelyne Montminy!  Elle se joint à l’équipe du LÉPSIS à titre d’auxiliaire de recherche. 

Intérêts de recherche

Je crois foncièrement que l’être humain est une bébite sociale et donc, que nous avons besoin les uns des autres pour mieux avancer dans la vie. De ce fait, mes intérêts de recherche m’amènent à me questionner sur les rôles des intervenants (parents, enseignants, spécialistes, psychologues, etc.) auprès des étudiants et comment peuvent-ils être mieux outillés pour faire face aux réalités de nos jours. Et surtout, comment rendre concrète leur influence positive dans la vie des étudiants. J’aime que la recherche nous permette de partir à la quête de ces connaissances afin de les transférer à tous! De plus, j’ai un grand intérêt pour tout ce qui touche de près ou de loin les comportements psychobiologiques. Notre ami le stress exerce une grande fascination sur moi: comment mieux le comprendre, l’apprivoiser et l’utiliser afin de faciliter notre parcours!

L’équipe est fière d’annoncer l’obtention d’une subvention pour réaliser une nouvelle recherche sur la santé mentale des élèves de formation professionnelle (FP) : 

« Qui sont-ils et comment les aider ? Portrait de la santé mentale des élèves en FP et pistes d’action pour leur réussite » 

Grâce à la collaboration de 10 centres de FP, nous pourrons faire un portrait de la santé mentale de ces élèves, établir un répertoire des services en soutien à leur santé mentale et mieux connaitre leur utilisation par les élèves qui en ont besoin. Aussi, nous faciliterons le partage des bonnes pratiques de soutien à travers tous les centres de FP au Québec. Un grand merci aux centres qui travailleront avec nous dans les 3 prochaines années ! 

Cette étude est financée par le programme Actions concertées – Persévérance et réussite scolaires, des Fonds de recherche du Québec – Société et culture, en collaboration avec le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.

Cliquez ici pour voir une vidéo de 2 minutes qui vous informe des grandes lignes du projet.  

Le 18 mars 2021, un webinaire gratuit aura lieu en anglais de midi à 13h sur Zoom. Il sera animé par Catherine Cimon-Paquet, doctorante au LEPSIS et présenté par Jérémie Verner-Filion, professeur à l’Université du Québec en Outaouais et collaborateur du LEPSIS.

Voici la description du webinaire :

Pourquoi certains élèves réussissent-ils à atteindre leurs objectifs personnels, tandis que d’autres échouent ? Quels sont les facteurs qui contribuent à leur quête simultanée de succès et de bonheur ? Dans ce webinaire, Jérémie Verner-Filion discutera de certaines de ses études récentes montrant comment la motivation des étudiants pour des activités dans lesquelles ils s’engagent en dehors de leurs efforts académiques (c’est-à-dire des activités passionnantes chez les étudiants universitaires et des activités parascolaires chez les élèves du secondaire) pourrait aider ou nuire à la réalisation de leurs objectifs personnels, leur fonctionnement à l’école et leur bien-être psychologique.

Inscription ici.

Rencontrez les membres du Laboratoire d’études sur les parcours scolaires et les influences sociales (LÉPSIS), établi au département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal. Marie-Hélène Véronneau, Ph. D., directrice du LÉPSIS, vous présente son équipe et les enjeux auxquels s’intéressent les membres de son laboratoire. Vous rencontrerez d’abord Catherine, doctorante en psychologie qui s’intéresse au rôle des parents dans la réussite des élèves. Puis, Raphaël témoigne de son expérience au sein de l’équipe en tant qu’étudiant au baccalauréat en atelier d’observation. Finalement, Eva parle de son rôle, de ses apprentissages et des opportunités que lui amènent son implication au sein du laboratoire en tant qu’assistante de recherche. Voilà quelques-unes des personnes qui travaillent en coulisse pour réaliser les nombreux projets qui font l’objet des autres vidéos de notre chaîne YouTube. Pour connaitre les autres (nous sommes nombreux!), visitez la section « équipe » de notre site web.

Le LÉPSIS célèbre aujourd’hui la fin du parcours d’une de ses membres de longue date… Nous félicitons la nouvelle docteure Alexandra Oliveira Paiva, Psy. D., qui a déposé son essai doctoral « Le développement des symptômes dépressifs à l’adolescence : Le rôle des meilleurs amis et des parents ».

Alexandra a travaillé avec l’équipe dès la création du labo en 2012, d’abord comme étudiante au bacc en atelier d’observation, puis auxiliaire de recherche, doctorante et même coordonnatrice du labo!

Nous remercions la Faculté des sciences humaines de l’UQAM, qui l’a soutenue pendant son parcours avec son programme de bourses doctorales ainsi que le programme de soutien aux équipes de recherche des Fonds de recherche du Québec-Société-culture, qui a contribué à enrichir sa formation.

Alexandra se consacrera maintenant à L’espace Clinique de psychologie, qu’elle a ouverte cet automne en collaboration avec une autre ancienne du labo, Rhea Marshall-Denton, Ph. D, Psy. D.

Bravo Alexandra!

Nous lui souhaitons succès et bonheur dans ses futurs projets.

Dans le cadre du congrès :  Journée scientifique 2020 de NeuroQAM, la doctorante et membre du LÉPSIS Catherine Cimon-Paquet, a reçu un prix de présentation dans la catégorie « meilleur datablitz » pour sa présentation : « Le rôle des parents dans le parcours scolaire des jeunes de l’enfance à l’âge adulte : une perspective bioécologique ».  Félicitations Catherine !

Les amitiés “en ligne”, existent depuis plusieurs années chez les adolescent.e.s, mais les contraintes liées à la pandémie, comme les fermetures de classes ou d’écoles, les ont rendues omniprésentes.  En s’adressant aux parents d’adolescent.e.s, la directrice du LÉPSIS, Marie-Hélène Véronneau, PH.  D, présente les fondements des études sur l’amitié ainsi que différentes façons pour les parents de soutenir leur adolescent.e et l’aider à retirer des bénéfices de ces échanges virtuels et éviter les risques qui y sont associés.

Pour d’autres ressources destinées au grand public, cliquez ici.

Il nous fait plaisir d’annoncer qu’une autre doctorante du labo vient de terminer son parcours parmi nous. L’équipe félicite la nouvelle docteure Rhea Marshall-Denton, Ph. D./Psy. D., qui a défendu le 29 octobre sa thèse doctorale « Perceived peer-group social norms as underlying mechanisms of friend and parental influence in early adolescence ».

Rhea a joué un rôle clé dans le développement du laboratoire, ayant notamment occupé le rôle de coordonnatrice. Nous remercions les FRQSC et la Faculté des sciences humaines de l’UQAM, qui l’ont soutenue pendant son parcours avec leurs programmes de bourses doctorales.

Rhea se consacrera maintenant à sa clinique de psychologie, L’espace, qui a ouvert ses portes il y a quelques semaines.

Nous lui souhaitons succès et bonheur dans ses projets futurs. Bravo Rhea!

Dans le cadre de notre étude « La compétence émotionnelle en formation professionnelle » financée par le CRSH, nous avons développé la présente infographie destinée aux élèves des centres de formation professionnelle. Si vous travaillez dans un centre de formation et que vous souhaitez recevoir une version papier de cette infographie pour l’afficher dans votre école, veuillez nous en faire la demande par courriel, en incluant votre adresse postale et le nombre d’affiches désirées, à lepsis@uqam.ca

Le LÉPSIS est fier de vous présenter une courte vidéo expliquant la mise en œuvre de l’un de ses projets qui s’intitule: Compétence émotionnelle en formation professionnelle. L’objectif de cette étude est de déterminer dans quelle mesure les compétences émotionnelles peuvent favoriser la réussite des élèves en formation professionnelle.  Bon visionnement et n’hésitez pas à commenter et à partager!

Voici les disponibilités du LÉPSIS pour l’accueil de nouveaux membres en 2021-2022 :

– Doctorant.e.s :   1 place au programme recherche (3091, Ph. D.).  Nous n’anticipons aucune nouvelle place pour les programmes de doctorat clinique (3191, Psy.D.) et combiné clinique/recherche (3291, Ph.D./Psy.D).

– Étudiant.e.s de 1er cycle en thèse de spécialisation :  1 place pour l’étudiant.e en thèse de spécialisation sera co-supervisé.e par Pr. Véronneau et l’une de ses doctorantes ou postdoctorantes.

– Étudiant.e.s de 1er cycle en atelier d’observation PSM4606 :   3 places seront disponibles.

– Assistant.e.s de recherche de 1er cycle rémunéré : Le recrutement d’assistant.e.s a généralement lieu au début de la session d’hiver; les ouvertures sont annoncées ici et sur le site Facebook du LÉPSIS (facebook.com/lepsislab).

– Stagiaire de recherche de 2e ou 3e cycle, postdoctorant.e.s : le nombre varie; communiquer directement avec la directrice du laboratoire. 

Pour obtenir la procédure à suivre pour manifester votre intérêt, cliquez sur ce lien: https://lepsis.uqam.ca/se-joindre-labo/

Trois membres du LEPSIS sont les heureuses bénéficiaires de bourses doctorales du Fond de Recherche du Québec – Société et Culture.  

Catherine Cimon-Paquet a reçu une bourse doctorale pour son projet de recherche intitulé «Le rôle des parents dans le parcours scolaire des jeunes de l’enfance à l’âge adulte : une perspective bioécologique».

Yovanna Chacon est récipiendaire de la bourse doctorale pour son projet «Les profils de pratiques parentales basés sur la quantité et la qualité du suivi scolaire : Prédicteurs longitudinaux de la motivation et de la réussite scolaires en cinquième année du secondaire». 

Finalement, Evelyne Gauthier est récipiendaire d’une bourse FRQSC pour son projet: «Stéréotypes de genre, désengagement scolaire et recherche d’estime dans les alter réalités du web et des médias sociaux chez les élèves du secondaire».

Depuis le début de la pandémie de la Covid-19, nous faisons face plus que jamais au manque criant de personnel de la santé comme les proposés aux bénéficiaires et les infirmières auxiliaires. Ces métiers étant issus de la formation professionnelle, on vous propose d’en apprendre plus sur le sujet. Dans cette vidéo, la directrice du laboratoire, Marie-Hélène Véronneau, Ph.D, présente des informations pour mieux comprendre la formation professionnelle,  déboulonner certains mythes à son sujet et expliquer le rôle des chercheuses et chercheurs qui collaborent avec ces milieux. N’hésitez pas à partager cette capsule avec votre entourage !

Pour d’autres ressources destinées au grand public, cliquez ici.

L’UQAM souligne la mobilisation de Marie-Hélène Véronneau pour aider les gens à traverser le confinement engendré par la pandémie du coronavirus grâce à ses capsules vidéos. Pour accéder à l’article de l’UQAM, rendez vous sur la page Revue de presse de notre site web !

L’isolement social créé par le confinement en lien avec la pandémie du coronavirus incite les jeunes à recourir aux médias sociaux pour entretenir leurs amitiés. En tant que parent, il est normal de se soucier du bien-être de son adolescent et de se questionner à savoir s’il existe des risques en lien avec l’utilisation des réseaux en ligne. La directrice du laboratoire, Marie-Hélène Véronneau, Ph.D, aborde le sujet dans une courte vidéo, et offre quelques réponses par rapport aux inquiétudes en présentant des avantages et des risques liés à leur usage. Vous pouvez consulter cette vidéo en vous rendant dans l’onglet «info grand public» de la section «pour la communauté» de notre site web. Si vous appréciez cette vidéo, n’hésitez surtout pas à la partager! L’équipe du LEPSIS vous souhaite une bonne écoute.

Lien vers la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=xbIUn3GKI3s&feature=youtu.be

La pandémie du coronavirus amène beaucoup de détresse dans la société, et particulièrement chez les parents qui doivent s’occuper de leur famille tout en gérant leurs préoccupations d’adultes. Pour surmonter cet épisode, la directrice du laboratoire, Marie-Hélène Véronneau, Ph. D., a créé une courte vidéo dans laquelle elle présente quelques options. Pour en prendre connaissance, rendez-vous dans la section «pour la communauté» et cliquer sur l’onglet «infos grand public» de notre site web. Bonne écoute !

Lien directe vers la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=hAtCqRNSfOU&feature=emb_logo

En raison de la pandémie du coronavirus, plusieurs congrès ont été annulés. Certains membres se sont montrés intéressés à mettre à votre disposition une captation vidéo de leurs présentations orales qui auraient dû être présentées. Catherine Cimon-Paquet, doctorante, lance le bal: si le lien entre les conflits familiaux, la consommation de substances et le niveau de scolarité atteint vous intéresse, n’hésitez pas à visionner notre vidéo de 5 minutes!

Étant donné la situation actuelle en regard au COVID-19, la directrice et les membres du laboratoire ont le regret de vous informer que plusieurs congrès qui devaient avoir lieu au printemps 2020 sont annulés. Cependant, des mesures sont prises pour rendre accessibles les communications prévues en format PDF sur le site web du laboratoire. Nous vous invitons à aller les consulter dans la section « conférences » . D’autres communications pourront s’ajouter au cours des prochaines semaines. N’hésitez pas à partager cette nouvelle ou vos présentations préférées via Facebook, Twitter, ou tout autre plateforme. Dans le contexte actuel où il faut repenser les modes de diffusion de l’information scientifique, les membres du Lépsis vous remercient de contribuer partager le fruit de leur travail.

Gagnante du 1er prix du concours de vulgarisation de Sciences 101

Le 23 janvier 2020, Catherine Cimon-Paquet, membre du laboratoire, a gagné le premier prix du concours de vulgarisation scientifique de Sciences 101. Sciences 101 est une organisation qui souhaite promouvoir la vulgarisation scientifique à l’UQÀM et propose des activités de rédaction et de formation. Catherine à présenté un épisode de podcast (baladodiffusion) qui portait sur le sommeil. N’hésitez pas à vous abonner au podcast Entropie, disponible sur les plateformes Apple, Spotify et Google. Félicitations !

Le LÉPSIS vous souhaite une bonne rentrée ! Pour en savoir plus sur les membres de notre équipe, rendez-vous dans l’onglet «Équipe».

La professeure de criminologie Cécile Mathys de l’Université de Liège a rencontré plusieurs membres de l’équipe du Lépsis lors de son passage à Montréal le 3 juin 2019. En plus d’un article déjà publié en collaboration avec la directrice du laboratoire Marie-Hélène Véronneau, Cécile est co-auteure de plusieurs articles soumis ou en préparation avec les doctorants Marie Claire Vaillancourt et Olivier Gaudet, ainsi qu’avec notre ancien agent de recherche Jérémie Verner-Filion. Nous avons encore plein de projets communs à venir! 

Félicitations à Marie Claire Vaillancourt, la première doctorante du LÉPSIS à soutenir un essai doctoral, le 14 mai dernier. Celui-ci est intitulé « L’association à des cliques agressives: conséquences sur le fonctionnement scolaire et facteurs de protection chez les élèves du secondaire ». Nous souhaitons à Marie Claire du plaisir et un épanouissement professionnel au cours de la prochaine grande étape de son parcours doctoral, soit la réalisation de son internat clinique.

Après plusieurs mois de collaboration fructueuse avec notre agent de recherche Jérémie Verner-Filion, l’équipe du LÉPSIS tient à souligner son départ et à le féliciter pour l’obtention d’un poste de professeur régulier au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec en Outaouais.

Le 30 avril 2019, les Fonds de recherche du Québec ont annoncé les résultats de leurs concours pour l’année 2019-2020. Deux membres du LÉPSIS se distinguent par l’obtention de bourses, soit:

• Sacha Voyer, doctorant sous la direction de la Prof. Véronneau, s’est vu attribuer une bourse de recherche du Fonds de recherche du Québec – Société et culture. Ce concours compétitif lui permettra de réaliser au LÉPSIS son projet de recherche doctorale intitulé «  La réussite éducative chez les élèves de formation professionnelle ».

• Marie-Hélène Véronneau, directrice du laboratoire,s’est vue décerner une bourse de carrière du programme « Chercheurs-Boursiers » catégorie Junior 2, du Fonds de recherche du Québec – Santé (FRQS), pour soutenir durant les quatre prochaines années son programme de recherche intitulé « Réussite éducative et santé mentale au passage à l’âge adulte : identifier les facteurs favorisant un bienêtre à long terme ». Déjà chercheuse-boursière de la catégorie Junior 1 depuis 2013, il s’agit de la deuxième bourse obtenue par la Prof. Véronneau dans le cadre de ce programme d’excellence, qui vise à soutenir les chercheuses et chercheurs de haut calibre pour assurer la qualité de la recherche en santé au Québec. 

Les bourses postdoctorales Banting pourraient vous permettre d’effectuer un stage postoctorale au sein de notre laboratoire.  Consultez les détails ici, et communiquez avec la directrice du laboratoire
si vous êtes intéressé-e.

Marie-Hélène Véronneau, directrice du LÉPSIS, sera conférencière invitée au Congrès de l’Association québécoise d’information scolaire et professionnelle (AQISEP) qui se déroule à Victoriaville le 29 mars 2019.

Le titre de sa présentation est : « Le rôle de la compétence émotionnelle dans la réussite éducative ».

Sandrine Larouche et Evelyne Gauthier ont effectué une présentation orale sur la : « Validation d’un questionnaire mesurant la réussite éducative en centre de formation professionnelle : étude pilote ».

Félix Albert Bélanger et Gabrielle Lelièvre ont présenté une affiche nommée « La consommation de substances des adolescents prédit-elle leur perception des relations entre élèves et enseignants? »

Sacha Voyer a présenté une affiche intitulée « La supervision parentale et la motivation scolaire : Relation bidirectionnelle entre les parents et les adolescents »

Yovanna Chacon Valdez a également présenté une affiche sur « La perception de la relation entre les enseignants et les élèves au secondaire et la motivation scolaire : Une analyse transactionnelle »

Sacha Voyer, étudiant au doctorat et membre du Lépsis, s’est vu remettre une bourse d’excellence de la faculté des sciences humaines. Marie-Hélène Véronneau, directrice du Lépsis, a présenté une conférence intitulée « Suprenez-vous! », portant sur les stratégies permettant aux étudiants de persévérer et d’apprécier leur parcours scolaire.

Plusieurs membres du LÉPSIS participeront à la conférence annuelle du Centre de Recherche en Développement humain (CRDH) qui se tiendra le 8 février prochain à l’Université Concordia (campus Loyola). 

Yovanna Chacon, étudiante au doctorat en psychologie, présentera une communication par affiche nommée « Perceptions of teacher-student relationships and the development of autonomous versus controlled motivation in high school: A transactional analysis ». 

Félix Bélanger et Gabrielle Lelièvre, étudiants au baccalauréat en psychologie, présenteront eux-aussi une affiche nommée « Can adolescents’ substance use predict their perception of teacher-student relationships? »

Evelyne Gauthier, coordonatrice du Lépsis, et Sandrine Larouche, étudiante au baccalauréat en psychologie, présenteront également une affiche nommée « Validation of the « Educational Sucess in Vocational Training » questionnaire: A pilot study ». 

Catherine Cimon-Paquet, stagiaire de recherche au Lépsis et étudiante à la maitrise en psychologie, effectuera une communication orale intitulée « Predicting mathematical skills development in elementary school: Interactions of maternal autonomy support and basic cognitive capacity for learning ». 

Si vous souhaitez assister à la conférence, l’inscription est gratuite et ouverte à tous:

https://www.eventbrite.ca/e/centre-for-research-in-human-development-crdh-annual-conference-2019-tickets-55390476406?utm-medium=discovery&utm-campaign=social&utm-content=attendeeshare&aff=escb&utm-source=cp&utm-term=listing

Marie-Hélène Véronneau, directrice du LÉPSIS, a reçu le prix d’excellence en recherche « jeune chercheur » de la Faculté des Sciences humaines. Le prix a été remis lors de la soirée « Les sciences humaines en tête et en fête » le 27 novembre 2018.

Pour plus d’informations, veuillez consulter l’article de Actualités UQAM. 

Nous accueillons plusieurs nouveaux membres cette année.

Pour visualiser la photo des membres du labo, cliquez sur le lien suivant pour accéder à l’album photo.

La vidéo du webinaire « Donner du sens » organisé par Mouvement Santé mentale Québec est maintenant disponible sur notre site web. Marie-Hélène Véronneau a présenté « Les jeunes et le sens » lors de cet événement se déroulant le 5 avril 2018.

Cliquez pour consulter la vidéo.

De nouvelles photos lors de notre présence au congrès de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie, 2018 ont été ajoutées sur le site web.

Cliquer sur le lien suivant pour avoir accès à l’album photo

Un nouvel article de vulgarisation scientifique, « Le rôle de la compétence émotionnelle dans la réussite scolaire, de l’enfance à l’âge adulte », est disponible sur le site web du LÉPSIS. Il a été rédigé principalement à l’attention des participants à la collecte de données pour le projet « Compétence émotionnelle en formation professionnelle » qui débute le 20 mars 2018.

Ce projet est financé par le programme de développement Savoir du Conseil de recherche en sciences humaines du Canada.

Pour consulter cet article, veuillez cliquer sur le lien suivant :

https://lepsis.uqam.ca/pour-la-communaute/eleves/

Marie-Hélène Véronneau, directrice du LÉPSIS, effectuera une présentation à un webinaire « Qu’est-ce qui donne du sens ? » organisé par Mouvement Santé mentale Québec. Sa présentation intitulée « Les jeunes et le sens » sera diffusée le 5 avril 2018 de 12h à 13h30.

Pour plus d’informations, veuillez consulter la page Facebook de l’événement.

La directrice du laboratoire, Marie-Hélène Véronneau, effectuera une présentation orale intitulée « Les prédicteurs du niveau d’éducation atteint par des élèves défavorisés suite à la Révolution tranquille ». Celle-ci aura lieu dans la salle SH-3760 du pavillon Sherbrooke (200 rue Sherbrooke Ouest) à 13h30.

De plus, Mélanie Lebeau, assistante de recherche pour le projet « Compétence émotionnelle en formation professionnelle », présentera les grandes lignes du projet par le biais d’une affiche lors de la séance de 16h à 17h.

Marie-Hélène Véronneau, directrice du LÉPSIS, ainsi qu’Olivier Gaudet, étudiant au doctorat et coauteur, participeront à un symposium lors du congrès de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie (SQRP).

La présentation de Marie-Hélène Véronneau et Olivier Gaudet « Effet longitudinal de la relation élève-enseignant sur la motivation scolaire des adolescents » fait partie du symposium « Comment favoriser l’engagement et la réussite éducative chez les jeunes? Coup d’œil sur le rôle des relations avec les pairs et les enseignants à l’école » organisé par Marie-Claude Salvas. Le symposium se déroule le 24 mars 2018 de 16h à 17h30 dans la salle Pilot de l’Hôtel le Concorde Québec.

Le LÉPSIS sera représenté aux congrès Development 2018 et Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie (SQRP).

Olivier Gaudet présentera son affiche « Mesurer la popularité et son influence sur l’estime de soi des jeunes adolescents: Une perspective de l’analyse des réseaux sociaux » à la Société Québécoise de Recherche en Psychologie le 23 mars 2018 de 18h45 à 19h45 à la salle Foyer de l’Hôtel Le Concorde Québec.

Florence Tsakpinoglou présentera son affiche « Rule-breaking and affective disorders in adolescents: The modering effect of gender » au congrès Development 2018 qui se déroule le 3 et 4 mai 2018 à l’Université Brock dans la région de Niagara.

Alexandra Oliveira Paiva sera également présente au congrès Development 2018 afin d’effectuer une présentation orale s’intitulant « Buffering the impacts of low emotional competence: Best friendship satisfaction and parental warmth as moderators of the connection between social difficulties with peers and adolescents’ depressive symptoms ». Cette présentation sera incluse dans le symposium de l’équipe de compétence émotionnelle qui s’intitule « Threats to emotional competence from infancy through young adulthood: Risk and protective factors ».

Marie-Hélène Véronneau a été interviewée par La Presse + concernant un article qui s’intitule « Adulte, différemment ». Elle apporte son regard d’expert en psychologie au sujet du besoin d’autonomie des adultes d’aujourd’hui.

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L’article de Cécile Mathys, Marie-Hélène Véronneau et Aurélie Lecocq intitulé « Grade Retention at the Transition to Secondary School: Using Propensity Score Matching to Identify Consequences on Psychosocial Adjustment » a été accepté pour publication dans la revue The Journal of Early Adolescence.

Cet article soutient que le redoublement a des effets négatifs sur l’adaptation psychosociale des jeunes adolescents. En effet, cette étude démontre que les jeunes ayant redoublé ont notamment une plus faible estime de soi, un plus bas niveau de motivation intrinsèque et extrinsèque ainsi qu’un plus haut niveau d’agressivité et de délinquance que les adolescents n’ayant pas redoublé.

Lien vers l’article

Marie-Hélène Véronneau et Olivier Gaudet présenteront des résultats de leurs recherches dans le cadre du 25e congrès annuel de la Society for Prevention Research (SPR), qui aura lieu à Washington (DC) du 30 mai au 2 juin 2017.

Marie-Hélène Véronneau fera une présentation orale intitulée: Predictors of Educational Attainment in a Disadvantaged French-Canadian Sample: A 30-Year Prospective Study

Cliquez ici pour avoir accès au résumé de la présentation.

De son côté, Olivier Gaudet présentera une affiche ayant comme titre: Is Young Adolescents’ Self-Esteem Predicted by Peer Acceptance? A Gender Perspective.

De plus, Olivier fait partie du comité organisateur de la Scavenger Hunt qui est chapeauté par le Early Career Preventionists Network affilié au congrès.

Cliquez ici pour avoir accès au résumé de l’affiche.