La compétence émotionnelle des élèves en formation professionnelle et leur bien-être en emploi
Est-ce que la compétence émotionnelle et la réussite éducative contribuent au bien-être psychologique des élèves issu·e·s de la formation professionnelle lors de leur transition en emploi? Dans cette capsule, la professeure Marie-Hélène Véronneau, Ph. D., chercheuse en psychologie à l’Université du Québec à Montréal, vous présente une étude réalisée par sa doctorante Sasha Voyer, avec le soutien notre équipe de recherche, qui vise à répondre à cette question.
Dans cette étude, les résultats mettent en lumière l’importance de la compétence émotionnelle pour favoriser la réussite éducative en formation professionnelle et le bien-être psychologique au travail peu après la transition en emploi. Des pistes concrètes sont offertes aux personnes qui travaillent dans les centres de formation professionnelle pour favoriser la compétence émotionnelle des élèves.
L’étude complète sera publiée dans la Revue des sciences de l’éducation de McGill.
Bonne écoute !
Gérer la santé mentale de son ado face à l’échec scolaire
Depuis la pandémie, le décrochage scolaire serait en hausse de 30% chez les adolescent(e)s. Comment expliquer cela ? Que se passe-t-il dans la tête d’un(e) ado en difficulté scolaire ? Comment réagir en tant que parent ou membre du personnel scolaire pour l’aider ?
Marie-Hélène Véronneau, la directrice du laboratoire, a participé à une table ronde accompagnée de Suzanne Vallières, psychologue spécialisée dans la gestion des problématiques familiales. Selon leur expertise, elles ont abordé la problématique du décrochage scolaire et de l’impact de celle-ci sur santé mentale de nos jeunes. Elles ont également offert des conseils pratiques et concrets pour y faire face.
Parcours non traditionnels des jeunes à risque vers une vie réussie
Cette capsule vidéo a été créée dans le cadre du concours « J’ai une histoire à raconter » du Conseil de Recherche en Sciences Humaines du Canada (CRSH). Éva lefebvre, B.Sc., agente de support à la recherche pour le LÉPSIS, y présente le contexte et les objectifs d’une étude financée par le programme Savoir du CRSH et dirigée par la directrice du labo, Marie-Hélène Véronneau, en collaboration avec Lisa A. Serbin et Dale M. Stack, de l’Université Concordia.
Félicitations à Éva, qui fait partie des 25 finalistes de ce concours en 2022!
Le rôle de la compétence émotionnelle dans la réussite des élèves en formation professionnelle
Cette vidéo a été créée pour partager les premiers résultats d’une étude portant sur la réussite éducative des élèves de formation professionnelle avec les participant·e·s ainsi que le personnel des centres de formation qui ont rendu cette étude possible. Marie-Hélène Véronneau, Ph. D., directrice du LÉPSIS, vous présente ces résultats. Elle y explique d’abord les concepts de compétence émotionnelle et de réussite éducative. Elle présente aussi les différences identifiées dans le niveau de compétence émotionnelle chez différents groupes d’élèves. Les résultats suggèrent que la compétence émotionnelle des élèves aide à prédire leur réussite éducative après la fin de leurs études – particulièrement en ce qui concerne le volet « socialisation » de cette réussite, ainsi que pour le volet « instruction » et « qualification » chez certains groupes de participants – écoutez la vidéo pour en savoir plus !
La réalisation de ce projet est financée par le Conseil de recherche en sciences humaines du Canada et les Fonds de recherche du Québec, volets Santé et Société culture.
Un dépliant complémentaire à cette vidéo est disponible ici. Si vous travaillez dans un centre de formation professionnelle, vous pouvez commander des exemplaires gratuits, à distribuer dans votre milieu.
Une nouvelle subvention pour le labo ! Voyez notre vidéo présentant une nouvelle étude sur la santé mentale des élèves en formation professionnelle.
L’équipe est fière d’annoncer l’obtention d’une subvention pour réaliser une nouvelle recherche sur la santé mentale des élèves de formation professionnelle (FP) : « Qui sont-ils et comment les aider ? Portrait de la santé mentale des élèves en FP et pistes d’action pour leur réussite ». Grâce à la collaboration de 10 centres de FP, nous pourrons faire un portrait de la santé mentale de ces élèves, établir un répertoire des services en soutien à leur santé mentale et mieux connaitre leur utilisation par les élèves qui en ont besoin. Aussi, nous faciliterons le partage des bonnes pratiques de soutien à travers tous les centres de FP au Québec. Un grand merci aux centres qui travailleront avec nous dans les 3 prochaines années !
Cette étude est financée par le programme Actions concertées – Persévérance et réussite scolaires, des Fonds de recherche du Québec – Société et culture, en collaboration avec le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.
Qui se cache dans les coulisses du LÉPSIS ?
Rencontrez les membres du Laboratoire d’études sur les parcours scolaires et les influences sociales (LÉPSIS), établi au département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal. Marie-Hélène Véronneau, Ph. D., directrice du LÉPSIS, vous présente son équipe et les enjeux auxquels s’intéressent les membres de son laboratoire. Vous rencontrerez d’abord Catherine, doctorante en psychologie qui s’intéresse au rôle des parents dans la réussite des élèves. Puis, Raphaël témoigne de son expérience au sein de l’équipe en tant qu’étudiant au baccalauréat en atelier d’observation. Finalement, Eva parle de son rôle, de ses apprentissages et des opportunités que lui amènent son implication au sein du laboratoire en tant qu’assistante de recherche. Voilà quelques-unes des personnes qui travaillent en coulisse pour réaliser les nombreux projets qui font l’objet des autres vidéos de notre chaîne YouTube. Pour connaitre les autres (nous sommes nombreux!), visitez la section « équipe » de notre site web.
Comment les adolescent.e.s vivent leurs amitiés durant la pandémie : L’adaptation des familles à une nouvelle réalité “en ligne”, (vidéo d’un webinaire)
Les amitiés “en ligne”, existent depuis plusieurs années chez les adolescent.e.s, mais les contraintes liées à la pandémie, comme les fermetures de classes ou d’écoles, les ont rendues omniprésentes. En s’adressant aux parents d’adolescent.e.s, la directrice du LÉPSIS, Marie-Hélène Véronneau, PH. D, présente les fondements des études sur l’amitié ainsi que différentes façons pour les parents de soutenir leur adolescent.e et l’aider à retirer des bénéfices de ces échanges virtuels et éviter les risques qui y sont associés.
La mise en œuvre de l’étude Compétence émotionnelle en formation professionnelle : Travail d’équipe
Le LÉPSIS est fier de vous présenter une courte vidéo expliquant la mise en œuvre de l’un de ses projets qui s’intitule: Compétence émotionnelle en formation professionnelle. L’objectif de cette étude est de déterminer dans quelle mesure les compétences émotionnelles peuvent favoriser la réussite des élèves en formation professionnelle. Bon visionnement et n’hésitez pas à commenter et à partager!
La formation professionnelle démystifiée
Depuis le début de la pandémie de la Covid-19, nous faisons face plus que jamais au manque criant de personnel de la santé comme les proposés aux bénéficiaires et les infirmières auxiliaires. Ces métiers étant issus de la formation professionnelle, on vous propose d’en apprendre plus sur le sujet. Dans cette vidéo, la directrice du laboratoire, Marie-Hélène Véronneau, Ph.D, présente des informations pour mieux comprendre la formation professionnelle, déboulonner certains mythes à son sujet et expliquer le rôle des chercheuses et chercheurs qui collaborent avec ces milieux. N’hésitez pas à partager cette capsule avec votre entourage !
Amitiés « en ligne » pendant le confinement : Petit guide pour les parents d’ados
L’isolement social créé par le confinement en lien avec la pandémie du coronavirus incite les jeunes à recourir aux médias sociaux pour entretenir leurs amitiés. En tant que parent, il est normal de se soucier du bien-être de son adolescent et de se questionner à savoir s’il existe des risques en lien avec l’utilisation des réseaux en ligne. La directrice du laboratoire, Marie-Hélène Véronneau, Ph.D, aborde le sujet dans une courte vidéo, et offre quelques réponses par rapport aux inquiétudes en présentant des avantages et des risques liés à leur usage.
Le bien-être psychologique des familles en confinement : des trucs pour les parents
La pandémie du coronavirus amène beaucoup de détresse dans la société, et particulièrement chez les parents qui doivent s’occuper de leur famille tout en gérant leurs préoccupations d’adultes. Pour surmonter cet épisode, la directrice du laboratoire, Marie-Hélène Véronneau, Ph. D., a créer une courte vidéo dans laquelle elle présente quelques options. Bonne écoute!
Marie-Hélène Véronneau, conférencière au webinaire « Donner du sens »
Organisé par Mouvement Santé mentale Québec, Marie-Hélène Véronneau a présenté « Les jeunes et le sens ». Cet événement s’est déroulé le 5 avril 2018.