Auteur : Trudeau, Laurence

Le projet ReTraCe (Retracer les profils d’adaptation pour mieux soutenir la Réussite de la Transition Cégep-université) reçoit un financement sur deux ans du Pôle interordres de Montréal

Dirigé par Marie-Hélène Véronneau, professeure à l’UQAM et titulaire de la Chaire UQAM sur la promotion du bienêtre durant les transitions scolaires et postscolaires, ce projet est réalisé en partenariat avec une équipe interétablissements, regroupant des chercheur·e·s universitaires et collégiaux.

• Erin T. Barker, Professeure en psychologie à l’Université Concordia
• Élizabeth Olivier, Professeure en psychopédagogie et andragogie à l’Université de Montréal
• Vasile Ovidiu Lungu, Professeur en psychologie au Cégep Marie-Victorin
• Camille Jutras, Professeure en formation et enseignement professionnel à l’Université du Québec à Chicoutimi
• Vincent Corbo, Professeur en psychologie à Southern New Hampshire University

Objectifs : ReTraCe visera à mieux comprendre les facteurs qui influencent la réussite de la transition entre le cégep et l’université, afin de mieux outiller les étudiant·es et de développer des actions de efficaces pour soutenir leur succès et leur persévérance scolaires.

Bravo à toute l’équipe pour cette belle reconnaissance !

Restez à l’affût, pour suivre les prochaines étapes de ce tout nouveau projet

Le Laboratoire d’études sur les parcours scolaires et les influences sociales (LÉPSIS) et la Chaire UQAM sur la promotion du bienêtre durant les transitions scolaires et postscolaires, dirigés par la professeure Marie-Hélène Véronneau, sont à la recherche d’un·e assistant·e de recherche !

Tu es intéressé·e par les parcours scolaires, la réussite éducative et le bienêtre des jeunes en période de transition ?

Viens contribuer à des projets de recherche stimulants au sein d’une équipe dynamique !

Tous les détails se trouvent dans le PDF !

Notre étudiante au doctorat en psychologie, Laetitia Gendron, et sa collègue, Catherine Cimon-Paquet, ont participé à plusieurs entrevues au cours du mois d’avril avec Radio-Canada sur la thématique de la passion à travers une activité parascolaire.

Pour en apprendre plus, nous vous invitons à visiter la section Revue de presse de notre site internet

Dans le cadre de la Semaine de la prévention de la violence et de l’intimidation dans les écoles, Marie-Hélène Véronneau a participé à un balado destiné aux élèves de la fin du primaire et du secondaire avec Nancy Goyette, Ph. D. de l’Université du Québec à Trois-Rivières et Florence Lacroix de l’Institut Pacifique. Ensembles, elles ont abordé un sujet essentiel : la santé mentale positive. Qu’est-ce que cela signifie ? Comment cultiver un bienêtre au quotidien et mieux gérer les émotions difficiles ?

Pour en savoir plus, vous pouvez visionner la vidéo dans la section  »Pour la communauté » de notre site internet !

Bonne écoute !!

Le projet de recherche « Les étudiantes et les étudiants sous contrat de réussite : les connaître, les soutenir (phase 2) – sondage », en lien avec le LÉPSIS et la Chaire stratégique UQAM sur la promotion du bienêtre durant les transitions scolaires et postscolaires, entame une nouvelle phase de recrutement à partir du lundi 17 mars 2025.

Dirigé par Chantal Paquette (Enseignante au département de Sciences humaines et chercheuse – Cégep André-Laurendeau) et Marie-Hélène Véronneau-McArdle (Professeure et chercheuse au département de psychologie – Université du Québec à Montréal), ce projet s’intéresse à la transition cégep-université des étudiant.es ayant eu un « contrat de réussite » pendant leurs études collégiales.

Nous recrutons actuellement des étudiant.es de première année universitaire pour répondre à un questionnaire et contribuer à une meilleure compréhension des parcours et des besoins d’accompagnement en milieu universitaire.

📌 Participez à l’étude en remplissant le questionnaire ici : https://uqamfsh.ca1.qualtrics.com/jfe/form/SV_cSaiEFw5ckDiju6

Merci pour votre précieuse collaboration!

La directrice du laboratoire, Marie-Hélène Véronneau, est l’une des expertes ayant contribué au développement du contenu qui sera présenté le mercredi 19 mars, lors de la Journée pour les élèves

Du 17 au 21 mars, la Semaine de la prévention de la violence et de l’intimidation dans les écoles aura lieu sur le thème Renforcer le respect et le civisme dans nos écoles. Cette semaine d’activités proposée par le ministère de l’Éducation permettra de favoriser, principalement chez les élèves, leur famille et le personnel scolaire, le développement de relations interpersonnelles harmonieuses et respectueuses ainsi que de stratégies visant à adopter des comportements prosociaux et empreints de civisme qui concourent au bien-être de tous. 

La semaine débutera le lundi par un moment d’arrêt national, à partir de 9 h 45, avec la diffusion d’une capsule préenregistrée qui prendra la forme d’une discussion entre le ministre de l’Éducation, M. Bernard Drainville, et des élèves du secondaire. Celle-ci sera accessible d’ici la fin de la semaine sur la page de la programmation. 

Nous vous invitons à découvrir la programmation de la Semaine et à la conserver dans vos favoris, puisque toutes les informations utiles et les différents liens vers les activités y seront indiqués. Tous les matins de la Semaine, à partir de 7 h, d’autres ressources y seront ajoutées, notamment des balados et un webinaire que vous pourrez utiliser selon vos besoins. 

Nous vous souhaitons une belle semaine d’activités et de discussions! 

Ce vendredi 21 février dernier, Flavie Béland a eu la chance de présenter une affiche scientifique dans le cadre de la conférence annuelle du Centre de recherche en développement humain (CRDH) à Montréal !

Sa présentation portait sur la prédiction du fonctionnement psychosocial et de la résilience tout au long de l’âge adulte : une étude prospective à échantillon multiple utilisant le cortisol capillaire. Ce projet s’inscrit dans le projet longitudinal de l’Université de Concordia, Parcours non traditionnels vers une vie réussie.

Félicitations !!

Félicitations Yangchen !

Nous sommes très fier.ère.s de souligner que Yangchen est la récipiendaire de la bourse du Fonds Interculturel Antje-Bettin.

Cette distinction reconnaît son engagement concret dans le rapprochement interculturel ainsi que l’excellence de son parcours académique.

Yangchen s’implique activement au Programme d’étudiants réfugiés de l’UQAM depuis 1 an et demi. Elle occupe actuellement le poste de co-vice présidente et assumera la présidence à partir de la session d’Automne 2025.

Bravo à Yangchen pour cette belle reconnaissance et son engagement inspirant !

Toute l’équipe du LÉPSIS tenait à souligner une grande étape dans le parcours de Catherine : une soutenance de thèse réussie !

Elle est maintenant docteure en psychologie (PhD) – toutes nos félicitations

Et ce n’est pas tout ! Catherine a déjà entamé son postdoctorat à l’Université Laval.

Nous te souhaitons le meilleur dans cette nouvelle aventure et nous te remercions pour toutes les belles années passées au LÉPSIS

Voici un petit aperçu du projet de Camille, qui met en lumière l’importance de la motivation scolaire dans les dispositifs de formation non traditionnels. 

Félicitations pour cette contribution significative au domaine de l’éducation!

Pour en savoir plus:
https://www.linkedin.com/…/camille-jutras-dupont…

Participation de Catherine Cimon-Paquet à une entrevue à l’émission Place Publique de Radio-Canada

Catherine Cimon-Paquet a été invité à participer à une entrevue à l’émission Place Publique de Radio-Canada. Au cœur de cette discussion se trouvait un sujet délicat mais crucial : comment aborder la consommation d’alcool avec les jeunes, et plus encore, comment déterminer des limites appropriées à exiger. La réalité est que parler de la consommation d’alcool avec les jeunes peut être une tâche complexe et parfois intimidante pour les parents. Malgré l’âge légal de 18 ans pour la consommation d’alcool, plus de 80% des jeunes ont déjà expérimenté l’alcool avant l’âge de 17 ans. Quoi dire et quoi faire dans ce contexte?

Une fin de session bien méritée pour le LÉPSIS! Après avoir plongé dans la recherche et le travail acharné, quoi de mieux qu’une petite compétition de laser tag pour recharger nos batteries ? (et découvrir des talents insoupçonnés parmi nos membres!) C’était l’occasion parfaite de célébrer notre travail acharné et de resserrer nos liens d’équipe. Merci à tous les étudiant.es et auxiliaires de recherche pour vos efforts!

Félicitations à Catherine Cimon-Paquet pour la publication de son article dans The Conversation ! L’article met en lumière une approche essentielle pour réduire la consommation d’alcool chez les jeunes : plutôt que de se concentrer uniquement sur des discussions quotidiennes, il est plus efficace de compter sur des règles parentales claires. En combinant ces règles avec un style parental démocratique, les parents ont l’opportunité d’expliquer les raisons derrière leur refus de laisser leur enfant boire avant l’âge légal et de favoriser une compréhension profonde des enjeux liés à la consommation d’alcool. Pour en savoir plus, vous pouvez lire l’article complet sur The Conversation :

https://theconversation.com/consommation-dalcool-a-ladolescence-les-parents-doivent-mettre-des-regles-et-pas-seulement-discuter-224569

Encore toutes nos félicitations pour cette réussite exceptionnelle !

Nous sommes heureux de présenter un article portant sur la nouvelle ressource numérique du CCDMD (Centre collégial de développement de matériel didactique) : le site « Adolescence : observer, décrire, interpréter ». Ce site Web regroupe plusieurs témoignages d’adolescents et propose des ressources de compréhension et d’enseignement axées sur les thèmes de la quête identitaire, la régulation émotionnelle et l’attachement. Ces récits de vie permettent d’offrir une nouvelle perspective sur les théories liées au développement socioaffectif des adolescents.

lien pour l’article : https://eductive.ca/ressource/adolescence-observer-decrire-interpreter-une-nouvelle-ressource-du-ccdmd/

lien pour le site Adolescence: observer, décrire, interpréter : https://adolescence.ccdmd.qc.ca/

L’équipe du labo est ravie de vous annoncer que nous avons reçu une subvention du Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH) qui s’échelonnera de 2023 à 2025. Ce nouveau projet s’intitule « Prédiction du fonctionnement psychosocial et de la résilience tout au long de l’âge adulte: Une étude prospective à échantillons multiples utilisant le cortisol capillaire ». 

Marie-Hélène Véronneau dirigera ce projet en collaboration avec les professeur·es Marie-France Marin, Lisa Serbin, Dale Stack et Mark Ellenbogen. Ce projet met à profit les données du Concordia Longitudinal Research Project (CLRP) et de l’étude Univers Social (UQAM). 

Nous sommes impatient·es de partager les résultats de cette recherche avec vous et de contribuer ainsi à l’avancement des connaissances dans notre domaine !

#Recherche #CRSH #DéveloppementSavoir #Psychologie #Résilience #Stress

En cette Semaine des éducatrices et des éducateurs spécialisé.es et des préposées et des préposés aux élèves en situation de handicap, nous soulignons et reconnaissons le rôle indispensable de ces acteurs au sein du parcours scolaire des jeunes et adultes. Leur soutien inébranlable et leur présence attentionnée sont des piliers essentiels dans le développement du plein potentiel et de la réussite de chaque élève. Merci aux membres du personnel scolaire pour leur dévouement et leur engagement à créer un environnement inclusif et propice à l’apprentissage pour toutes et tous. Sachez que votre travail ne passe pas inaperçu et nous sommes reconnaissants pour tout ce que vous faites !

#Reconnaissance #Inclusion #Éducation

Félicitations à Shanyce Alyssa Joseph pour sa présentation à la Journée scientifique du CRDH (Centre de recherche en développement humain) de Concordia ! Sa communication portait sur la recherche d’aide des élèves de la formation professionnelle dans leur milieu scolaire. Elle a été très enrichissante!

Bravo à Laetitia Gendron pour sa participation à la Journée scientifique des chaires de recherche sur le stress humain!

Vendredi dernier, le 9 février, elle s’y trouvait afin de présenter une étude pilote sur les mesures de cortisol par échantillonnage de cheveux pour le projet longitudinal : Parcours de vie non traditionnels vers une vie réussie.

Dans le cadre des Journées de la persévérance scolaire du 12 au 16 février, notre directrice du laboratoire Marie-Hélène Véronneau a récemment participé à une entrevue avec la Fondation Jeunes en Tête. Cet article explore le rôle crucial des enseignant.es dans la motivation des jeunes et offre des stratégies concrètes pour soutenir nos élèves et favoriser la persévérance scolaire. Bonne lecture !

#PersévéranceScolaire #Éducation #Motivation #Enseignement #JeunesEnTête #JPS2024

En cette semaine des enseignant.es, nous tenons à vous remercier pour le rôle que vous jouez dans la vie des élèves. Votre influence ne se limite pas à la transmission de connaissances académiques ; elle s’étend également à leur bien-être émotionnel, façonnant ainsi positivement leur parcours éducatif.

C’est pourquoi il est important pour nous de vous exprimer notre gratitude pour votre contribution exceptionnelle à l’éducation.

Merci pour tout ce que vous faites. Vous êtes de véritables inspirations !

#enseignant#enseignante#éducation#santémentale#bienetre#bienveillance

Le Laboratoire d’études sur les parcours scolaires et les influences sociales (LÉPSIS), sous la direction de la professeure Marie-Hélène Véronneau, est à la recherche d’un.e étudiant.e de 1ère année qui souhaiterait s’impliquer au sein du laboratoire pour la durée de son baccalauréat. De plus, ce poste offre une excellente expérience en recherche !

Vous pouvez consulter le document en pièce jointe pour en apprendre davantage !

Date limite : 31 janvier 2024

Au plaisir de vous rencontrer !

L’article de Florence Tsakpinoglou sur la compétence émotionnelle, la santé mentale et la réussite des élèves en formation professionnelle (FP) a été publié le mois dernier et est maintenant accessible sur notre site internet.

Pourquoi la santé mentale et la compétence émotionnelle sont des piliers de la réussite éducative chez les étudiant.es en formation professionnelle (FP) ?

Apprenez en davantage sur les résultats et les retombées pratiques de cette étude réalisée par Florence Tsakpinoglou, dans le cadre de sa thèse doctorale, et Marie-Hélène Véronneau.

Disponible sur notre site internet sous le nom de La réussite des élèves en formation professionnelle au Québec : effets directs et modérateurs de la compétence émotionnelle : https://lepsis.uqam.ca/recherche/publications/

Marie-Hélène Véronneau, directrice du Lépsis, devient titulaire de la Chaire stratégique UQAM sur la promotion du bien-être durant les transitions scolaires et postscolaires, qui verra le jour dès janvier 2024.

Cette chaire facilitera les collaborations entre chercheuses et chercheurs dans divers domaines (psychologie, éducation, gestion et autres disciplines) afin de mieux comprendre les facteurs qui facilitent la réussite de ces transitions. Ce regroupement visera aussi à mobiliser les connaissances pour une meilleure utilisation des résultats de recherche dans les milieux scolaires.

Plus de détails dans la section revue de presse de notre site internet !

Félicitations à Catherine Cimon-Paquet, doctorante en psychologie, pour la parution de son article au sein de la Revue québécoise de psychologie – RQP

Son article porte sur la consommation de substances et la perception du climat relationnel entre élèves et enseignants au secondaire.

Article disponible dans la section publication de notre site web

Le LÉPSIS tient à féliciter fièrement la participation de Evelyne Montminy et de Laetitia Gendron au congrès de l’Association Québécoise des Psychologues Scolaires (AQPS) qui se déroulait vendredi dernier, le 20 octobre, à Trois-Rivières où elles ont chacune présenté une affiche.

Une mention spéciale à Evelyne qui a remporté le prix de la meilleure affiche !

De l’innovation à l’inspiration, de la créativité à l’excellence, notre équipe incarne la diversité des talents et des compétences. Nous sommes prêt.e.s à relever de nouveaux défis et à atteindre de nouveaux sommets ensemble.

Restez à l’affût sur nos réseaux sociaux et notre site internet pour découvrir nos projets et réalisations tout au long de l’année 2023-2024.

Avec la nouvelle réglementation sur les heures de travail chez les jeunes scolarisés de 14 à 16 ans, Marie-Hélène Véronneau a pris parole sur le sujet afin de nous aider à mieux comprendre la signification de ce changement pour nos jeunes lors d’entrevues télévisées et à la radio.

Bonne écoute et bon visionnement !

Vous avez accès aux 5 entrevues sur le Linktree, ici :

• Entrevue avec Sabrina Marandola pour l’émission de radio « Let’s Go » sur CBC Montréal
• Entrevue télévisée avec Sudha Krishnan avec CBC Montreal News
• Entrevue avec Barbara Leroux pour l’émission de radio En direct, sur Ici Première
• Entrevue avec Brian Southwell pour l’émission de radio « The Measure of Everyday Life » sur la chaine WNCU
• Entrevue avec Shawn Apel pour l’émission « Radio Noon Quebec » sur la radio CBC Listen

Nous sommes fièr·es d’annoncer qu’une récente étude publiée par Marie-Hélène Véronneau et Sophie-Caroline Trempe dans la Revue canadienne des sciences du comportement a été sélectionnée en tant qu’article « spotlight’’ du mois par l’APA.

L’APA a publié un résumé de l’article scientifique, qui décrit comment la relation avec un.e meilleur.e ami.e peut avoir un rôle à jouer en relativement à la motivation scolaire et à la poursuite des études au secondaire. Le résumé est disponible ici et aussi, l’article scientifique complet, issu de l’essai doctorale de Sophie-Caroline Trempe, se trouve ici, avec les autres publications du Lépsis

Ce « spotlight » met en lumière l’excellence des recherches réalisées au Québec et leur donne une visibilité internationale.

Le 15 juin dernier, William Gilbert a présenté, au congrès SSEA2023 à San Diego, les résultats des travaux financés par le Social Sciences and Humanities Research Council of Canada (SSHRC) (SSHRC-CRSH) sur la compétence émotionnelle et la réussite éducative des élèves de formation professionnelle qu’il a réalisés avec notre équipe du LEPSIS au Département de psychologie – UQAM

Nous le félicitons pour sa présentation !!

Le contenu de sa présentation est disponible ici : https://lepsis.uqam.ca/recherche/conferences/

Voici quelques événements mémorables du congrès de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie – SQRP pour les membres du Lépsis:

• Le symposium de notre Équipe FRQSC de compétence émotionnelle (UQAM | Université du Québec à Montréal – Concordia University) dans lequel notre nouvelle doctorante Evelyne Montminy présentait ses recherches en collaboration avec notre coordo Éva Lefebvre et la directrice du labo Marie-Hélène Véronneau

• L’affiche résumant la présentation de la thèse de spécialisation de Catherine Plante Gonthier, en codirection avec Camille Jutras-Dupont

• Le banquet du samedi soir, qui a permis aux membres du Lépsis, aux étudiantes de la Chaire de recherche du Canada sur les différences de genre à l’école ainsi qu’à leur directrice Isabelle Plante (UQAM) et à leur collaboratrice Élizabeth Olivier (Université de Montréal) de se rencontrer ou de se retrouver.

Quel beau congrès! On a déjà hâte à l’an prochain.

Est-ce que la compétence émotionnelle et la réussite éducative contribuent au bien-être psychologique des élèves issu·e·s de la formation professionnelle lors de leur transition en emploi? Dans cette capsule, la professeure Marie-Hélène Véronneau, Ph. D., chercheuse en psychologie à l’Université du Québec à Montréal, vous présente une étude réalisée par sa doctorante Sasha Voyer, avec le soutien notre équipe de recherche, qui vise à répondre à cette question.

Dans cette étude, les résultats mettent en lumière l’importance de la compétence émotionnelle pour favoriser la réussite éducative en formation professionnelle et le bien-être psychologique au travail peu après la transition en emploi. Des pistes concrètes sont offertes aux personnes qui travaillent dans les centres de formation professionnelle pour favoriser la compétence émotionnelle des élèves.

L’étude complète sera publiée dans la Revue des sciences de l’éducation de McGill.

Bonne écoute !

Les étudiant.e.s du séminaire de psychologie en éducation ont réalisés un projet de mobilisation des connaissances sur un sujet relié à la psychologie en éducation à un public cible. Vous pouvez voir le fruit de leur travail dans la section  »mobilisation des connaissances » de notre site internet.

Infographie : Prévenir le vapotage chez les adolescent·es québécois·es : Outiller les psychologues scolaires et les psychoéducateurs/psychoéducatrices, par Marion Chatelois, Zakaria Idrissi et Ilana Singer

Capsule vidéo : La bulle à Lolo, par Marie Annick Lussier et Shanyce Alyssa Joseph (reconnaissance des besoins des élèves autistes afin de mieux les accompagner)

Marie-Hélène Véronneau participera à une conférence à laquelle vous êtes invité.e.s ! Cette conférence portera sur les Difficultés et enjeux de santé mentale en formation professionnelle (FP) : Regards croisés entre la Suisse et le Québec et aura lieu le mardi 30 mai prochain de 9h00 à 10h30 (heure du Québec), 15h00 à 16h30 (heure de la Suisse).

Inscription : https://forms.gle/jtMCrRvWhx6sxupv8. Vous recevrez le lien Zoom pour assister à la conférence à compter du 15 mai 2023.

Toutes nos félicitations à Marie-Pier Dupré qui vient de terminer son doctorat en psychologie! Son essai est intitulé « Effets modérateurs de la popularité et de l’acceptation par les pairs sur le lien entre le rejet parental et les symptômes anxieux à l’adolescence » et il sera disponible sous peu dans Archipel, le dépôt institutionnel de l’UQAM. De plus, l’article au coeur de son essai sera bientôt publié dans la Revue de psychoéducation. 

Nous souhaitons une bonne continuation à Marie-Pier, qui poursuit sa pratique de psychologue en périnatalité–petite enfance au CISSS Lanaudière, et qui entrevoit le début d’une pratique privée en parallèle à ces activités. 

Félicitations à Florence Tsakpinoglou qui a soutenu avec succès sa thèse de doctorat intitulée « La réussite éducative en formation professionnelle : Validation d’un premier questionnaire et étude du rôle de la compétence émotionnelle ».

La thèse sera disponible bientôt dans Archipel, le dépôt institutionnel des thèses de l’UQAM. Restez à l’affût !

En tant que nouvelle docteure, Florence poursuivra ses activités de psychologue en milieu clinique. Les membres du LÉPSIS lui souhaitent une bonne continuation dans ses projets.

Dans le cadre des Journées de la persévérance scolaire qui se dérouleront du 13 au 17 février 2023, le LÉPSIS a créé une version vulgarisée de l’article de Petit, Véronneau et Mathys. Cette affiche présente les divers profils de motivation vécus par les jeunes au secondaire et le rôle des pratiques parentales dans l’évolution de ceux-ci.

L’article est disponible ici : https://lepsis.uqam.ca/recherche/publications/

Cette affiche s’adresse aux parents et au personnel des écoles secondaires et peut être partagée sur vos réseaux sociaux.

Les changements dans la motivation scolaire ont été étudiés principalement comme une tendance moyenne qui s’applique uniformément à tous les élèves du secondaire. Cette approche éclipse les transitions individuelles entre les schémas de motivation et ne permet pas d’identifier les facteurs prédictifs de ces transitions. Ainsi, dans cet article rédigé par Marie-Pier Petit, candidate au post-doctorat en psychologie, la stabilité de trois profils de motivation et le rôle des pratiques parentales dans la prédiction des transitions vers un profil plus ou moins adaptatif ont été explorés. Article disponible ici.

Considérant le manque d’outils de mesure de la réussite éducative en formation professionnelle, cette étude rédigée par Florence Tsakpinoglou, candidate au doctorat en psychologie, visait à développer et valider une nouvelle mesure à cette fin. Le Questionnaire sur la réussite éducative en formation professionnelle (QRÉ-FP) est une échelle de 24 items qui mesure la réussite éducative en tenant compte des trois missions de l’école québécoise : instruire, socialiser et qualifier les élèves. En conclusion, ce questionnaire est un outil utile dans le cadre de la recherche et de l’intervention auprès des étudiants en formation professionnelle. Article disponible ici

Ibtissem Ben Alaya, candidate au postdoctorat et membre du laboratoire le LEPSIS, a écrit un article pour le RIRE réseau d’information pour la réussite éducative, accessible ici 

Son article porte sur les bienfaits de nommer ses émotions sur la réduction de la tension et sur la gestion des émotions. Elle présente également des conseils et des activités afin d’apprendre aux enfants à nommer leurs émotions.

Parution le 15 novembre 2022 de l’article : Une génération sacrifiée ?, auquel Marie-Hélène Véronneau a fait une entrevue, pour le magazine l’Itinéraire, accessible ici.

Voir « Pour la communauté » dans l’onglet « Info grand public »

Laetitia, membre du laboratoire en tant qu’étudiante à la thèse de spécialisation, a présenté une affiche vendredi dernier au congrès de l’AQPS et elle a remporté le prix de la meilleure affiche.

Nous lui souhaitons toutes nos félicitations !!

Parution le 23 septembre 2022 de l’article : Discutez avec votre ado, il sera plus motivé à l’école, écrit par Catherine Cimon-Paquet, Jérémie Verner-Filion et Marie-Hélène Véronneau pour The Conversation, accessible ici.

La directrice du laboratoire a participé à une entrevue de 8 minutes portant sur les discussions parents-enfants sur la motivation scolaire. Entrevue sur ICI Radio-Canada à l’émission Place publique animée par Catherine Doucet.

Disponible ici : https://ici.radio-canada.ca/ohdio/premiere/emissions/place-publique/episodes/657249/rattrapage-du-mercredi-28-septembre-2022?fbclid=IwAR2Bw4ZpYAEIPhDJAupeFFbJglFjXCWqY5ubcGYhTRsROVo83D-sV22-bQc